宁当鸡头不做凤尾?孩子辗转重点班和普通班后, 他反驳: 大错特错

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宁当鸡头不做凤尾?孩子转向关键班和普通班后,他反驳了:大错误

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我不同意“宁的鸡头,不是制作凤尾”这句话。在第二天的第二天,孩子在“Key Class普通类 Key Class”中经历了很多变化。然而,在从“凤尾”换成“鸡头”的过程中,我发现这一切并不像我想象的那么顺利。

当时,孩子们的成绩很好,他们进入了城市的高级珍珠班,这是全校重点班的重点班级。班上的每个学生都把自己视为重点,把学习放在首位,把其他学生放在首位。然而,孩子们在关键等级的底部特别难。我非常焦虑,孩子们比我们更伤心。为了不担心我们,他一直很难支持。然而,由于一件事,他毕竟没有达到目的。

一天晚上,课后,我在同一张桌子上看到一张纸,在几个同学周围闲逛。我想找个人给她一个话题。学生们很忙,没有人关心她。她转过几次,不知道该站在哪里。我的孩子看不到它,过去对我说。她没有看着我说,别看,你不会。

孩子有点生气,并告诉室友。室友得分很高,他仍然保持在年级的前十名。他微笑着说道:“如果你没有好成绩,就不要让班上的人斧头。你什么时候去找人民面前的?”

我还记得,当孩子哭着告诉我这些话时,来自我内心的复杂情绪令人尴尬,不情愿,悲伤,无能为力..不幸的是,当时他并没有被鼓励以结果证明自己通常。是孩子选择退出。

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孩子转向普通班。因为我相信“宁是一个鸡头,而不是一个凤尾”,我认为只要孩子不改变主意而不放弃自己,他就可以反击原来关键班的同?В鞘率挡⒉涣钊寺狻T谡飧鍪焙颍颐遣欧⑾只肪扯砸桓鋈擞卸啻笥跋臁?

普通班级配置和教师实力薄弱

众所周知,考试成绩已成为衡量学校是否优秀的最重要标准。将最好的老师和最好的学生结合起来产生“化学效应”是确保重点中学成绩的最佳方法!

这将导致一种现象:学校通常将最好的资源和教师分配给关键班级或实验班,其余的则留给普通班级。因此,在孩子进入普通班后,很容易进入课堂,但这种放松会让孩子感到恐慌。因为他突然找不到努力的方向和补充的缺点,没有榜样,压力更小,恐慌更多。

普通班级学习氛围较轻

在比赛的情况下,如果有任何比赛,关键课程将被传下来,小组将会去。在普通班上,即使老师说出来,也会很快消失在学生的枷锁中。

当班级铃声响起时,普通班的许多学生涌出教室,想出去呼气,买点食物,或者只是玩手机阅读漫画书,谈论八卦或谈论最近的电影,教室里乱糟糟的。分贝惊人地大,有些桌子被撞击和砸碎。简而言之,感觉非常混乱。

回顾实验班的同学,课堂上的许多同学可以悄悄地埋头问题,或者老师小心地提问,或者讨论学习方法,并向学生寻求帮助。从这个角度来看,学习氛围相距甚远。

学习氛围对孩子有多重要,看看平衡要知道。在运行,称号,严格的工作和休息系统创造的高强度学习氛围中,横中子取得了显着成效。

走在横中和衡水颐中的校园里,我抓住了一位同学,问他:“你是痛苦而且不平衡。”可能没有同学回答“痛苦和疲惫”。学生们享受平衡。这种氛围,不仅没有受苦,而且享受它,父母不觉得自己的孩子受到了虐待,也希望孩子们能够接受这种纯净氛围中的经历。

普通学校的普通班级气氛完全不同。更令人伤心的是,在普通同学的班上,勤劳的才能是愚蠢的。孩子们告诉我,当班级谈到勤奋的意义时,大多数学生都是鄙视的。甚至报道说要嘲笑。

常规课程既缓慢又困难

由于实验班的教学进度总是比普通班的快,因此教师讲课的节奏不是由最慢的同学决定的,而是由大多数班级的理解决定的。

因此,进入正规班后,孩子的发现和学习进度明显缓慢。当关键班级意气风发,急速前进,收获良好时,普通班级仍在学习以前的知识。孩子们必须加快他们在课堂上的进度,提前学习新知识,并在开始后回到家中,但失效的时间更长。

一匹马平川肯定不会伤害马力,也无法磨练千里。除非成绩优异的同学加入自己的饭菜,否则你想和关键班的同学一起打架?

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当然,在普通班上也有训练有素的同学。对于孩子的普通班级,有几个学生一直领导成绩,并且不会失去关键班级的优秀学生。当我和孩子们讨论时,我为他们做了一个总结:他们在这样的氛围中脱颖而出的原因是为了赢得强大的自制力。

首先,寻求老师的帮助,不要放弃自己

可以说吸引老师眼球的人获得了稀缺的资源。只要老师有空,老师就会被学校的学校暴君所包围。工作簿和错误的书将受到欢迎,即使逃跑的老师也会提问。通过自己的努力,他们让老师知道他们不是愚蠢的学生。然而,他们过去没有良好的学习习惯,他们缺乏知识,但他们可以弥补。

普通班级的孩子必须记住:为了吸引老师的注意力,让老师看到你的潜能,从而更好地了解你的优点和缺点,从而实现有效的辅导。让老师知道如何帮助你,他会将你列为关键帮助。

第二,互相帮助,热身。

这些大师们使用自治相互法(自我指导,学生互相帮助和监督)到极致。学习经验的交流基本上是毫无保留的。孩子们经常看到,当他们渴望与其他学生聊天时,他们聚集在一起争论并思考某个问题的解决方案。

这些聪明的孩子知道分享知识会变得更强大。不要隐藏它,因为害怕被同学超越。狭隘的竞争观只会让你的道路越来越窄。

请记住,成就的成就不是针对某个人,而是针对一个群体。因为一个人的能力总是有限的,只有发挥集体智慧,开始所有可以发展和融入教学的资源才能进行重大考试。中间效果很好。

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没有优秀学生的压力,孩子们学会了加压自己,慢慢调整学习的速度,排名有点向前。半年后,由于成绩有所提高,孩子们已被转回重点班级。没有更多的焦虑和恐慌。

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